Uma professora da rede municipal do Rio de Janeiro inovou na abordagem de ensino da alfabetização ao incorporar personagens de desenhos animados e super-heróis em suas aulas, com o objetivo de tornar o aprendizado mais envolvente. A iniciativa aconteceu na Escola Municipal Maria Quitéria, localizada no bairro de Bangu, na Zona Oeste, e recebeu reconhecimento nacional ao ser selecionada pelo Prêmio Rede CpE na Sala de Aula, promovido pela Rede Nacional de Ciência para Educação.
A professora Luziene Rosa Sobreira das Chagas percebeu que alguns estudantes começavam o ensino fundamental com dificuldades e desinteresse. Para estimular o envolvimento, criou o “alfabeto dos super-heróis”, onde os personagens eram escolhidos pelas próprias crianças. Para aumentar o impacto, ela também passou a se fantasiar durante as aulas, transformando a rotina escolar em uma atividade lúdica.
O projeto, intitulado “Alfabetização Divertida: Práticas Docentes na Contemporaneidade”, resultou na alfabetização de toda a turma em 2023 e 2025, incluindo estudantes neurodivergentes. Sua criatividade não apenas motivou os alunos, mas também foi reconhecida pela rede de educação, que premiou sua experiência como exemplo de prática pedagógica inovadora em diferentes regiões do país.
Segundo a coordenadora-geral da Rede Nacional de Ciência para Educação, a estratégia da professora promove maior aproximação do conteúdo com referências familiares às crianças, sem comprometer os princípios básicos da alfabetização. Com 26 anos de atuação na profissão e 24 na rede municipal da capital, Luziene mantém sua motivação por transformar vidas através do ensino.
A educadora ressaltou que sua trajetória própria também foi marcada por uma oportunidade de superação. Formada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, ela concluiu pós-graduação e conquistou uma posição de professora concursada. Sua experiência reforça a crença de que a educação pode ser um caminho de transformação, especialmente para quem vem de comunidades com recursos limitados.
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